Heading

تأسس مركز البنيات للتربية الخاصة لتلبية احتياجات التعليم للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة، والذين نتيجة لعدم حصولهم على فرص تعليمية متخصصة ليس في الأردن فقط بل ً في العالم العربي ككل، كانو في معظم الأحيان مهمشين في المجتمع تماما. ومع هذا فإنه يسعدني أن أرى مدى التطور الذي حققه المشروع منذ نشأته أو بالأحرى بدايته المثاليه عام 1974 ً وحتى أصبح مؤسسة تعد الآن مركبا للتفوق الوطني والإقليمي ولنا أن نعتز بأننا نتيجة للوقت الذي بذلناه على تحسين مدرستنا ووحدة ما قبل التدريب ً المهني، أننا مكنا الشباب الأردني المحروم من دخول مرحلة البلوغ متسلحا بالمهارات التي يحتاجها لعيش حياة كريمة ومثمرة ً وأتمنى لكل شخص تواصل مع المركز وخصوصا الطلبة كل التوفيق في المستقبل. كما أشيد بالجهود الرائعة التي بذلها العديد من المعلمين والمدربين المتفانين في عملهم وكذلك هؤلاء الذين قدموا الدعم سواء المادي أو المعنوي لجمعية الشابات المسلمات لعدة سنوات YMWA.

— سمو الأميرة ثروت الحسن المعظمة

اقسامنا

يعنى بالأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين يوم واحد وحتى 6 سنوات، وذلك من خلال الزيارات المنزلية، فهو عبارة عن برنامج تعليمي لتثقيف الأمهات وزيادة وعيهن بكيفية التعامل مع أطفالهن من ذوي الإعاقات المختلفة في منازلهم.

تقوم خدمات هذا البرنامج على محورين :-

1- المحور الداخلي، ويعمل على:

أ- رفع قدرات الأطفال الذين يتم تدريبهم في المنازل لتأهيلهم لمرحلة رياض الأطفال.

ب- دمج الأطفال في المدارس الخاصة أو الحكومية المتوافرة في أماكن سكنهم ومتابعتهم.

ج- تقييم قدرات الطفل، حسب برنامج “البورتيج” باختبار نمائي لمعرفة العمر العقلي من عدة جوانب.

2- المحور الخارجي، ويعمل على:

أ- برنامج الزيارات المنزلية: وهو خدمة تدريبية تقدم للأم والطفل في المنزل يتم التركيز فيه على تدريب الأم على كيفية التعامل مع الطفل.

ب- التحويل: وذلك من خلال ملاحظة المشكلات التي يعاني منها الطفل وتحويله إلى الجهات المتخصصة للتأكد من المشكلة  التي يعاني منها الطفل سواءاّ في نطقه – أو سمعه – أو بصره والعمل على معالجتها قدر الإمكان.

يعنى بالطلبة الذين تتراوح أعمارهم ما بين 6 – 12 سنة لتدريبهم على المهارات الأكاديمية و الاستقلالية المتنوعة بالإضافة للأنشطة المرافقة المختلفة وذلك بعد تقييم قدراتهم الأكاديمية والمعرفية والحركية والاستقلالية والاجتماعية والانفعالية كوسيلة لإعداد البرنامج التربوي الخاص لكل طالب على حدى ومن ثم توزيعهم إلى مجموعتين من الصفوف، حيث تشتمل برامج طلبة الروضة الأسبوعية على ما يلي:

1- مهارات ما قبل القراءة والكتابة والحساب.

2- الثقافة العامة: العلوم والتربية الدينية والاجتماعية والوطنية ونشاطات العناية الذاتية.

3- مهارات إعداد الطعام وآداب المائدة.

4- المهارات الحركية الدقيقة: الفن ومبادئ الخياطة والألعاب التركيبية.

5- الأنشطة التكميلية اللامنهجية وتشمل: الفن والرياضة والحاسوب والموسيقى.

يُعنى بالطلبة الذين تتراوح أعمارهم ما بين 13- 17 سنة موزعين إلى أربعه مجموعات حسب الفئات العمرية والقدرات العقلية ويتم تدريبهم على المهارات الأكاديمية والاستقلالية ضمن مجموعة من الأهداف في سياق الخطة التربوية الفردية لكل طالب على حدى حسب قدراته ليشمل التدريب مجموعة من مجالات : العناية الذاتية / الأنشطة الحياتية / المهام والواجبات العملية / نشاطات تتطلب معاملات في المجتمع / المشاركة في مواقف جماعية / إدارة الوقت / المهارات المعرفية / الأنشطة المرافقة للمنهاج / الاتصال واللغة / الثقافة العامة (التربية الإسلامية والعلوم والتربية الوطنية)، بالاضافة للأنشطة التكميلية اللامنهجية وتشمل: الفن والرياضة والحاسوب والموسيقى.

يُعنى بالطلبة الذين تتراوح أعمارهم ما بين 17- 25 سنة ضمن وحدات التأهيل التالية:

1- السيراميك والفسيفساء.

2- الأعمال الخشبية.

3- النسيج.

4- الزراعة.

بالإضافة لوحدة التغذية .

يتم تدريب الطلبة في قسم التأهيل المهني من خلال الإنتاج الذي يغطي مختلف الجوانب وذلك لإعدادهم للحصول على مهنة مستقبلية في سوق العمل المفتوح. بالاضافة لمشاركة طلبة قسم التأهيل المهني في الأنشطة المرافقة للمنهاج مثل الموسيقى والحاسوب والرياضة والموسيقى.

يزود المركز طلبته بخبرات تعليمية وتدريبية متنوعة يديرها قسم المناهج من خلال المناهج الأكاديمية والمنهاج الاستقلالي ((AUEN Addressing Unique Educational Needs)) والتطبيقات المرافقة للمنهاج وذلك من خلال:

1- إعداد الخطط التربوية والتعليمية الفردية لطلبة المركز لغايات تطبيقها على مدار العام الدراسي ممثلة بالخطط الفصلية والشهرية والأسبوعية وخطط الأنشطة التعليمية والتدريبية وذلك داخل الصفوف الأكاديمية في أقسام المركزالثلاثة.

2-الاستعانة بمجموعة من الوسائل التعليمية اللازمة لجميع الأهداف المرسومة داخل الصفوف.

3-استغلال مكتبة المركز لأفضل اثراء للمحصول التربوي لدى الطلبة.

4- صف الهدهد الذكي: من أفضل الخبرات الأكاديمية المطبقة من خلال التكنولوجيا لتحقيق الأهداف التعليمية المطلوبة وبمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.

4-إشراك الأهل في تقييم أداء أبنائهم من خلال نماذج معتمدة.

مبادراتنا الاستراتيجية

  • إنشاء برامج حاضنة للحرف اليدوية والتعاون مع المهارات المحلية

    الإستفادة من موجودات المركز بشكل أكبر من خلال استخدامها في خارج ساعات العمل للتعاون مع المصممين والفنانين المحليين والدوليين لعقد جلسات تدريبية/حاضنة خاصه يمكن إتاحتها للعامة أيضا.

    تقييم المرافق الحالية للحرف اليدوية والتوسع على أساسها حسب الحاجة لإنتاج منتجات جديدة يمكن أن تساهم بشكل أكبر في إشراك مهارات ذوي الاحتياجات الخاصة في القوى العاملة.

  • تطوير برامج جديدة للأنشطة اللامنهجية

    توسيع نطاق أنشطتنا الحالية لتشمل طلبة جدد، والترويج للمركز وتقديم خدمات فريدة وقيمة مثل النوادي الصيفية و المسائية. وتشمل مثل هذه المبادرات ورشات عمل تدريبية في حرف معينة وأنشطة/رحلات ترفيهية وبرامج توعوية

  • تأمين تمويل بشكل أكبر لتطوير المرافق و تغطية عدد أكبر من الطلبة

    تطوير وتوسيع البنية التحتية الحالية، من حيث المباني و المرافق العامة إضافة إلى خدمات المواصلات من خلال قنوات تمويل جديدة وآمنة.

    العمل على تطوير عروض تعليمية غنية لجذب عدد طلبة أكبر وذلك لمواصلة تقديم الإعانات المالية لرسوم مركزنا للطلبة من الأسر المعوزة ماليا.

  • التوسع وترويج وبيع منتجات الطلبة من خلال قنوات جديدة

    عرض المنتجات المصنعة بجودة عالية والتي قام الطلبة ذوي الإعاقة من مختلف أقسام إعادة التأهيل والتدريب المهني بصنعها بشكل جزئي/كلي (مثل السيراميك و الفسيفساء والنسيج والزراعة و أعمال النجارة والتغذية)، بالإضافة إلى إدخال الحرف الجديدة التي يمكن إضافتها استنادا على الطلب في السوق. العمل على ترويج المنتجات بصورة أكبر، من خلال عمل خطة تسويقية شاملة بالاستعانة بالمعارض وقنوات التسويق عبر الإنترنت والجهات المؤثرة.

  • توفير خدمات تدريبية متخصصة

    تقديم دورات تدريبية لمؤسسات مشابهة يقوم موظفينا بإعطائها. ويتم ذلك من خلال الاستفادة من المعرفة الشاملة والخبرة الثرية التي اكتسبها بعض موظفينا خلال سنوات خبرتهم في التعامل مع طلبة التعليم الخاص. وقد تكون هذه الجلسات التدريبية موضوعية وتركز على نشر المعرفة والوعي، وتدعم كذلك عملية إيجاد الدخل للمركز.

  • توسيع النطاق في عملية علاج النطق والعلاج الوظيفي

    تحسين المستوى المعيشي لطلابنا ومنحهم حياة مستقلة، من خلال زيادة مشاركاتهم ضمن المجتمع وإيلاء مزيدا من التركيز على أهمية علاج النطق. سيتم ذلك من خلال التدريب والجلسات المختصة مع الخبراء حيث سيتم تقديم تجربة تعليمية شاملة للطلبة. نهدف لذلك من خلال الشراكة مع جهات/خبراء محليين أو عالميين متخصصين قادرين على تقديم أفضل الرعاية لطلبتنا.

الحوكمة

رسالة مديرة المركز

” انه باسمي وباسم عضوات الهيئة الادارية لجمعية الشابات المسلمات أطل عليكم من خلال موقع مركز البنيات لأعبر لكم عن عميق تقديرنا لداعمينا، شركاءنا، وأولياء أمور طلبتنا لدعمهم المتواصل. بتوجيهات من صاحبة السمو الملكي الاميرة ثروت الحسن المعظمة فإننا بمركز البنيات نعمل على تطبيق الخطة الاستراتيجية بالتزام الكادر الاداري والتعليمي برؤية المركز ورسالته وقيمه. ورغم مشوارنا الطويل الا انه لا يزال أمامنا الكثير من التطلعات التي نسير نحوها بخطوات ثابتة لتحقيق كل النجاح والتوفيق لمركز البنيات وطلبته الذين هم محور اهتمامنا. “

— رشا نصر الله

اخبارنا

منتجاتنا


منتجاتنا

اتصل بنا

ص.ب. 19124- عمان 11196 الأردن
الايميل: info@bcse.org.jo
الهاتف: 7/6/4207755-6-962

الفاكس: 4207788-6-962

WordPress Video Lightbox